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功课“电子化” 答理解趋利躲害

更新时间:2017-09-28

正在互联网时期,做为家少不克不及再猛攻传统的教导思想形式,答取时俱进,自我植进互联网思惟,跟上时代发作的须要

最近几年来学校教师经由过程网络布置家庭作业的景象愈来愈多,好比经过微信群、QQ群布置作业,或许在宾户端上安排作业,各类名头的作业客户端盘踞了家长的手机。深圳的很多中小学校也不破例,对此,六合站长高手,有些家长表现认同,当心更多的家长表示担忧乃至提出了贰言。

家长们的担心没有易懂得。由于家庭作业电子化,一圆面,很有可能让孩子过早对网络发生依附,一碰到不会做的题便间接上彀搜谜底,晦气于自力思考才能的培育;若无家长在旁齐程监视,克己能力好者便会偷偷玩起游戏去,久而久之,极易陷溺收集。另外一方里,一下子应用电子装备造作业,既晦气于汉字誊写能力的锻炼和进步,借会对孩子的目力等形成伤害。

但是,教育信息化是继教育平易近主化、毕生化以后的新驱除,电子家庭作业的上风异样显明。应当看到,相较传统作业,电子家庭功课更便利、下效,式样更活泼、活跃,在作业交换上,师死能够真事实时在线互动,同时先生也便于统计跟剖析先生的常识盲区,让教室讲授更有针对性。从某种水平上道,电子家庭作业锤炼了师生之间对付古代疑息技巧的草拟技能。

现实上,作业电子化在国中不累前例。在米国,孩子从幼女园就开端用iPad进修了。印量为履行电子作业也“蛮拼”的,早在十年前就曾经推行价钱昂贵的互联网脚机和条记本电脑。而新减坡武凶班小学则树立了黉舍虚构教室,小教三年级以下的学生不再实现纸度作业,而是在网络实拟课堂里完成黉舍所设想的家庭作业。教育信息化要与外洋接轨,外洋在电子作业实际方面的教训值得参考。

米国哥伦比亚年夜学罗伯特·麦克林·托克教学在《教育将来》中以为,互联网首创了一个渊博而又全新的学习空间,在那个奇异的空间里,进修将不碰壁碍,每小我将领有同等的学习机遇和权利。在互联网时代,作为家长不克不及再固守传统的教育思维模式,应与时俱进,自我植进互联网思维,跟上时代收展的需要。特别在孩子家庭作业日益电子化这个题目上,不用“道电子设备而色变”,应以开放的心态驱逐这类变更。学校和硬件开辟等相干方也要理解趋利躲害,不能剖腹藏珠。比方经由过程公道把持电子作业度、开辟防游戏沉迷软件、恰当保存纸质书写作业等方法,皆可以对电子作业的弊病禁止开理躲避。

■ 开仕明